فرمت فایل : word (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 34 صفحه
فهرست مطالب
چکیده 4
مقدمه 6
توصیف وضع موجود 7
اهداف گزارش : 8
هدف اصلی : 8
اهداف جزئی : 8
مقایسه با شاخص ( وضع مطلوب ) 8
جمع آوری اطلاعات 9
الف : کسب نمرات 9
نمودار شماره: 1 نمودار ستونی میانگین نمرات مهر،آبان،آذر 10
ب : پرسش نامه 12
ج : مصاحبه با والدین 13
د : مصاحبه با همکاران 14
پیشینه تحقیق : 15
تجزیه وتحلیل داده ها 17
یافتن راه حل ها 19
راه حل ها 19
انتخاب طرح جدید و اجرای آن 22
روش اول: دادن برنامه ی درسی 22
روش دوم:تبادل نظررودرروی دانش آموز قوی با ضعیف . 22
روش سوم: تهیه فرم بررسی و نظارت بر تکالیف واموردرسی توسط اولیا 24
ارزیابی بعد از اجرا 26
جدول شماره:4میانگین نمرات 5درس در نوبت دوم 29
نقاط قوت 30
نقاط ضعف : 32
نتیجه گیری، ایرادها، پیشنهادها 33
پیشنهادهایی جهت بهتر شدن روند اجرای روش ها: 33
فهرست منابع 34
چکیده
تربیت فرزند با همه سادگی و طبیعی بودن از کارهای دشوارومسؤلیت های سخت وسنگین است.
تا روزی که طفل خرد سال و در آغوش مادر است نگهداری او برای والدین یک مشکل است، روزی که به راه می افتد این دشواری به گونه ای دیگر رخ می نمایدوزمانی که به مدرسه وکلاس درس وارد می شود وآغاز فراگیری علم و دانش های گونا گون می رسد ،این سختی دو چندان می شود.
همهً آنهایی که به مدرسه میروند به یک میزان توفیق پیشرفت ندارندوهمه آ نان که در سایه لطف و عنایت و زحمت والدین و مربیان قرار می گیرند، به یک درجه رشد نمی کنند.
برای عده ای مسأله افت تحصیلی پیش می آید که علت آن خواه موجه ویا غیرموجه برای والدین و مربیان مشکل آفرین است وطبیعی است که باید در این مورد تدابیر خاصی اندیشیده ومشکل بر طرف شود.
اساس این پژوهش دانش آموزانی را در بر می گیرد که دلیل عقب ماندگی درسی آن ها ذهنی وارثی نبوده ، بلکه در عین داشتن هوش و استعداد کافی از دروس و برنامه های تحصیلی عقب مانده اند و نمی توانند همگام با دیگر دانش آموزان پیش بروند ودر به دست آوردن موفقیت های تحصیلی دشواری هایی برای خود و دیگران می آفرینند.
به کار گیری روش های متعدد وابتکاری می تواند با توجه به موقعیت های مختلف زمانی ومکانی نقش مهمی در پیشرفت دانش آموزان داشته با شد و آینده ی تاریک وبی روح آنان را به دنیایی روشن وزیبا تبدیل نماید.
فهرست مطالب
چکیده 4
مقدمه 6
توصیف وضع موجود 7
اهداف گزارش : 8
هدف اصلی : 8
اهداف جزئی : 8
مقایسه با شاخص ( وضع مطلوب ) 8
جمع آوری اطلاعات 9
الف : کسب نمرات 9
نمودار شماره: 1 نمودار ستونی میانگین نمرات مهر،آبان،آذر 10
ب : پرسش نامه 12
ج : مصاحبه با والدین 13
د : مصاحبه با همکاران 14
پیشینه تحقیق : 15
تجزیه وتحلیل داده ها 17
یافتن راه حل ها 19
راه حل ها 19
انتخاب طرح جدید و اجرای آن 22
روش اول: دادن برنامه ی درسی 22
روش دوم:تبادل نظررودرروی دانش آموز قوی با ضعیف . 22
روش سوم: تهیه فرم بررسی و نظارت بر تکالیف واموردرسی توسط اولیا 24
ارزیابی بعد از اجرا 26
جدول شماره:4میانگین نمرات 5درس در نوبت دوم 29
نقاط قوت 30
نقاط ضعف : 32
نتیجه گیری، ایرادها، پیشنهادها 33
پیشنهادهایی جهت بهتر شدن روند اجرای روش ها: 33
فهرست منابع 34
چکیده
تربیت فرزند با همه سادگی و طبیعی بودن از کارهای دشوارومسؤلیت های سخت وسنگین است.
تا روزی که طفل خرد سال و در آغوش مادر است نگهداری او برای والدین یک مشکل است، روزی که به راه می افتد این دشواری به گونه ای دیگر رخ می نمایدوزمانی که به مدرسه وکلاس درس وارد می شود وآغاز فراگیری علم و دانش های گونا گون می رسد ،این سختی دو چندان می شود.
همهً آنهایی که به مدرسه میروند به یک میزان توفیق پیشرفت ندارندوهمه آ نان که در سایه لطف و عنایت و زحمت والدین و مربیان قرار می گیرند، به یک درجه رشد نمی کنند.
برای عده ای مسأله افت تحصیلی پیش می آید که علت آن خواه موجه ویا غیرموجه برای والدین و مربیان مشکل آفرین است وطبیعی است که باید در این مورد تدابیر خاصی اندیشیده ومشکل بر طرف شود.
اساس این پژوهش دانش آموزانی را در بر می گیرد که دلیل عقب ماندگی درسی آن ها ذهنی وارثی نبوده ، بلکه در عین داشتن هوش و استعداد کافی از دروس و برنامه های تحصیلی عقب مانده اند و نمی توانند همگام با دیگر دانش آموزان پیش بروند ودر به دست آوردن موفقیت های تحصیلی دشواری هایی برای خود و دیگران می آفرینند.
به کار گیری روش های متعدد وابتکاری می تواند با توجه به موقعیت های مختلف زمانی ومکانی نقش مهمی در پیشرفت دانش آموزان داشته با شد و آینده ی تاریک وبی روح آنان را به دنیایی روشن وزیبا تبدیل نماید.